Кинезиотерапия развития - История изменений

Sasha1024 в 12:40, 23 января 2017

2017-01-23T12:40:20Z

Sasha1024 в 00:12, 22 января 2017

2017-01-22T00:12:02Z

Vitiekee: /* Онтогенетический план */

2016-06-23T17:48:55Z

Онтогенетический план

Vitiekee: /* Онтогенетическая кинезиотерапия */

2016-06-23T17:48:46Z

Онтогенетическая кинезиотерапия

Кагарлицкий: /* ЛФК */

2016-06-23T05:24:46Z

ЛФК

Кагарлицкий: /* Онтогенетическая кинезиотерапия */

2016-06-23T05:19:50Z

Онтогенетическая кинезиотерапия

Кагарлицкий: /* Онтогенетический план */

2016-06-23T05:16:41Z

Онтогенетический план

Кагарлицкий: /* Онтогенетичекая кинезиотерапия */

2016-06-23T05:12:13Z

Онтогенетичекая кинезиотерапия

Кагарлицкий: /* Онтогенетичекая кинезиотерапия */

2016-06-23T05:11:44Z

Онтогенетичекая кинезиотерапия

Кагарлицкий: /* Онтогенетичекая кинезиотерапия */

2016-06-23T04:59:28Z

Онтогенетичекая кинезиотерапия

← Предыдущая версия		Версия от 12:40, 23 января 2017
Строка 24:		Строка 24:

	Если ребенку больше 3 лет, речевой ВФА или с синдромом Аспергера стоит обращаться к кинезисту (нейропсихологу по образованию). Чем ребенок старше и лучше развита речь, тем ближе к нейропсихологическим методикам. Если больше 3-х лет, но речи нет или она плохо развита – кинезисты, СИ – кого найдете – все хорошо. Про эрготерапевтов или ОТ не пишу – так как их деятельность у нас недостаточно представлена. После 10 лет чаще всего нужно ЛФК или фитнес.		Если ребенку больше 3 лет, речевой ВФА или с синдромом Аспергера стоит обращаться к кинезисту (нейропсихологу по образованию). Чем ребенок старше и лучше развита речь, тем ближе к нейропсихологическим методикам. Если больше 3-х лет, но речи нет или она плохо развита – кинезисты, СИ – кого найдете – все хорошо. Про эрготерапевтов или ОТ не пишу – так как их деятельность у нас недостаточно представлена. После 10 лет чаще всего нужно ЛФК или фитнес.
		+
		+	[[Категория:Теория]]
		+	[[Категория:Практические рекомендации]]

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 ==Онтогенетический план==
-Для терапии развития естественной "опорой" и мишенью является наличие общего плана развития человека как вида. При ведении детей мы обращаемся именно к этому общему плану. Есть определенные возраста, которым свойственен определенный набор возможностей и в каждом возрасте, на каждом этапе он свой: такой-то вид сенсо-моторной сферы и такая ее функция, такой-то вид высших психических функций (память, мышление, внимание и т.д.), такой-то вид деятельности и игры, такой-то вид взаимодействия и коммуникации. Для нас важна гармоничность этих сфер. Даже в пределах "телесной" работы кинезотерапевт никогда не ограничивается моторикой – обязательно есть работа по улучшению мышечного тонуса, взаимодействию (причем оно в разных возрастах – реальных не биологических - разное), есть какие-то когнитивные задания (задания на развития мышления, памяти, речи и т.п.) и локомоторные игры. Чаще всего в результате работы кинезиста (если ручками тер, а не только упражнения делал) снижается сенсорная чувствительность.
+Для терапии развития естественной "опорой" и мишенью является наличие общего плана развития человека как вида. При ведении детей мы обращаемся именно к этому общему плану. Есть определенные возраста, которым свойственен определенный набор возможностей и в каждом возрасте, на каждом этапе он свой: такой-то вид сенсо-моторной сферы и такая ее функция, такой-то вид высших психических функций (память, мышление, внимание и т.д.), такой-то вид деятельности и игры, такой-то вид взаимодействия и коммуникации. Для нас важна гармоничность этих сфер. Даже в пределах "телесной" работы кинезотерапевт никогда не ограничивается моторикой – обязательно есть работа по улучшению мышечного тонуса, взаимодействию (причем оно в разных возрастах – реальных не биологических — разное), есть какие-то когнитивные задания (задания на развития мышления, памяти, речи и т.п.) и локомоторные игры. Чаще всего в результате работы кинезиста (если ручками тер, а не только упражнения делал) снижается сенсорная чувствительность.
 ==ЛФК==

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 ==Онтогенетический план==
- Для терапии развития естественной "опорой" и мишенью является наличие общего плана развития человека как вида. При ведении детей мы обращаемся именно к этому общему плану. Есть определенные возраста, которым свойственен определенный набор возможностей и в каждом возрасте, на каждом этапе он свой: такой-то вид сенсо-моторной сферы и такая ее функция, такой-то вид высших психических функций (память, мышление, внимание и т.д.), такой-то вид деятельности и игры, такой-то вид взаимодействия и коммуникации. Для нас важна гармоничность этих сфер. Даже в пределах "телесной" работы кинезотерапевт никогда не ограничивается моторикой – обязательно есть работа по улучшению мышечного тонуса, взаимодействию (причем оно в разных возрастах – реальных не биологических - разное), есть какие-то когнитивные задания (задания на развития мышления, памяти, речи и т.п.) и локомоторные игры. Чаще всего в результате работы кинезиста (если ручками тер, а не только упражнения делал) снижается сенсорная чувствительность.
+Для терапии развития естественной "опорой" и мишенью является наличие общего плана развития человека как вида. При ведении детей мы обращаемся именно к этому общему плану. Есть определенные возраста, которым свойственен определенный набор возможностей и в каждом возрасте, на каждом этапе он свой: такой-то вид сенсо-моторной сферы и такая ее функция, такой-то вид высших психических функций (память, мышление, внимание и т.д.), такой-то вид деятельности и игры, такой-то вид взаимодействия и коммуникации. Для нас важна гармоничность этих сфер. Даже в пределах "телесной" работы кинезотерапевт никогда не ограничивается моторикой – обязательно есть работа по улучшению мышечного тонуса, взаимодействию (причем оно в разных возрастах – реальных не биологических - разное), есть какие-то когнитивные задания (задания на развития мышления, памяти, речи и т.п.) и локомоторные игры. Чаще всего в результате работы кинезиста (если ручками тер, а не только упражнения делал) снижается сенсорная чувствительность.
 ==ЛФК==

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 "Кинезотерапия развития" или "онтогенетическая кинезотерапия" имеет другие задачи.  Для специалиста этого направления коррекции моторная сфера ребенка не является самоцелью, а лишь средством для достижения более общего результата.
 Метод исходит из утверждения, что осуществляя постановку движений перемещения, манипулирования, исполнительской деятельности, игры и когнитивной активности в типичных формах можно актуализировать связи между отделами мозга, которые находятся в конкурентном угнетении при нарушении созревания нервной системы.
- Локомоция человека основывается на базовых паттернах,имеющих устойчивую структуру, которая свойственна ему как виду. Размещение паттернов локомоции включает в себя спинной мозг, ствол мозга, подкорковые ядра и кору полушарий ( моторную,премоторную,теменную соматосенсорную, зрительную, префронтальную). Для осуществления перемещения в правильных "естественных" формах необходима сложная интеграция этих структур, анатомическая и функциональная. С практической точки зрения метод выглядит как предоставление ребенку условий при которых он будет осуществлять локомоцию в более правильных двигательных паттернах (архетипов в системе движения, прототипов – например, ползания, ходьбы, ускоренной ходьбы, бега, прыгания, ходьбы по неоднородной поверхности). При этом в качестве существенных учитываются сам двигательный рисунок перемещения, темп, продолжительность, преодоление гиперкинетических движений и пр.
 ==Психический тонус==

@@ Строка 20: / Строка 20: @@
 Обязательно нужна работа с телом большинству детей.
-Если товарищ не чахлый, стеничный, отлично двигается, не демонстрирует выраженных телесных страхов (например, лежа на спине не проблема поднять ноги к ушам или свесить голову назад, лежа на диване на спине), ловкий, но много стимится – сойдет ЛФК и СИ.
+Если ребенок не ослаблен, стеничен, хорошо двигается, не демонстрирует выраженных телесных страхов (например, лежа на спине не проблема поднять ноги к ушам или свесить голову назад, лежа на диване на спине), ловок, но его активность сопровождается стереотипиями,то подойдет ЛФК и СИ.
-Если больше 3 лет, речевой ВФА или с синдромом Аспергера стоит обращаться к кинезисту (нейропсихологу по образованию). Чем старше и лучше речь, тем ближе к нейропсихологическим методикам. Если больше 3-х лет, но речи нет или с ней все не очень – кинезисты, СИ – кого найдете – все хорошо. Про эрготерапевтов или ОТ не пишу – ибо нет их у нас. После 10 лет чаще всего нужно ЛФК или фитнес.
+Если ребенку больше 3 лет, речевой ВФА или с синдромом Аспергера стоит обращаться к кинезисту (нейропсихологу по образованию). Чем ребенок старше и лучше развита  речь, тем ближе к нейропсихологическим методикам. Если больше 3-х лет, но речи нет или она плохо развита – кинезисты, СИ – кого найдете – все хорошо. Про эрготерапевтов или ОТ не пишу – так как их деятельность у нас недостаточно представлена. После 10 лет чаще всего нужно ЛФК или фитнес.

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 Первично термин "кинезотерапия" был предложен для обозначения вида лечебной физкультуры, применяемой при повреждении или дегенерации позвонков и межпозвонковых дисков.   В этом качестве она была создана для взрослых-травматиков и подразумевала большой объем работы на тренажерах для создания мышечного каркаса вокруг поврежденных участков позвоночника. Постепенно контингент пациентов расширялся, к ним добавились, например, спортсмены и любители с повреждением локтевых и коленных суставов. Так или иначе усилия специалистов этого направления кинезотерапии направлены на коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата у взрослых.
-==Онтогенетичекая кинезиотерапия==
+==Онтогенетическая кинезиотерапия==
 "Кинезотерапия развития" или "онтогенетическая кинезотерапия" имеет другие задачи.  Для специалиста этого направления коррекции моторной сферы ребенка не является самоцелью, а лишь средством для достижения более общего результата.
 Метод исходит из утверждения, что осуществляя постановку движений перемещения, манипулирования, исполнительской деятельности, игры и когнитивной активности в типичных формах можно актуализировать связи между отделами мозга, которые находятся в конкурентном угнетении при нарушении созревания нервной системы.